高职计算机相关硕士学位论文范文跟以技能竞赛促高职计算机类专业人才培养方面毕业论文的格式范文

《以技能竞赛促高职计算机类专业人才培养》

本文是高职计算机相关硕士学位论文范文与技能竞赛和人才培养和高职相关硕士学位论文范文。

广西现代职业技术学院蒋玉芳

[摘要]分析以技能竞赛促高职计算机类专业人才培养必要性,提出以技能竞赛促高职计算机类专业人才培养的路径.

[关键词]技能竞赛高职计算机人才培养

[中图分类号]G [文献标识码]A

[文章编号]0450-9889（2016）02C-0026-02

在计算机技术和信息技术不断发展的条件下,创新型技能人才是推动社会发展的不竭动力.高职院校作为技术技能型人才的发展基地,需要适应当前时代的需求,培养更多的计算机类专业人才作为社会经济转型的主力军.开展技能竞赛有利于提升学生的专业技能、促进学生的发展,高职院校应在计算机应用领域开展更多的知识竞赛,培养学生的实践运用能力.

一、以技能竞赛促高职计算机类专业人才培养的必要性

在现代高等教育体系中,高职院校是其中重要的组成部分,培养学生信息技术的应用能力,让学生成为社会的有用人才是高职院校的最终目的.在计算机类人才的培养中,高职教学遇到了一些问题,主要体现在以下几个方面：一是缺乏合理的人才培养方案,计算机课程主要是以专业调研作为基础,并根据学校各个专业的特点设置的.然而在教学实践中人才培养方案的制订人员没有结合社会的需求,使方案缺乏合理性.二是在实践教学中没有根据计算机相关课程的标准来开展,即使请专家来制定课程标准,然而在真正的操作中却没有采纳,使得教学效果和理想效果的差距很大.三是高职院校的人才培养方案不能做到与时俱进,过于墨守成规,通常是在学生进校之前,学校就已经有一个固定的专业人才培养方案,然而对于新一批的学生而言,这些方案不一定适用.学校应该考虑到其中各种变化因素,思考这些方案是否适应当前社会发展的需求以及用人单位的岗位要求.

在信息时代下,计算机应用越来越广泛,开展计算机相关竞赛对高职生信息技术的应用能力培养有着重要的意义,包括办公自动化应用能力、计算机网络应用技能、微软Office应用创意等竞赛,能够让学生对计算机网络和其他相关的信息技术的基本知识有更加深的掌握,让学生能够通过计算机分析和解决问题,提高他们信息技术应用的能力.总之,开展计算机相关的技能竞赛是培养学生技能的重要手段.

二、以技能竞赛促高职计算机类专业人才培养的路径

(一)以技能竞赛促课程体系变革

为保证教学的质量,课程体系建设是关键,课程体系的建设需要学校对课程的设置、淘汰和整合等进行改革,为当今时代打造一批又一批的高素质技能人才.在新时代背景下,课程体系应该有所创新.学校要对企业现场进行深入调研,结合现场应用的新技术来丰富课程内容,对过时的技术予以淘汰.同时,增加计算机相关的技能竞赛,这些竞赛综合性较强,具有很高的实际意义,也反映了计算机专业新的发展方向.计算机技能竞赛对于学生的创新精神和团队协作精神很重视,通过技能竞赛,学生的自主学习能力得到了增强,同时检验了学生的资料检索能力、工程设计制作能力和撰写报告能力等综合能力.学校要提高学生参与竞赛的积极性,实现竞赛的最终目的,就需要对行业发展和新技术的应用加以关注,在教学内容上进行强化,对课程进行整合,尽量将理论讲授减少,同时增加操作知识,培养学生的实践能力和综合运用能力,以满足当今时代全方面人才的要求.

(二)以技能竞赛促教学方法改进

在传统的计算机教学中,通常以填鸭式讲授为主,对操作能力的培养力度不够,不利于学生实践能力的提升.技能竞赛要求学生在一定的时间内完成项目,这就使得教师在教学的时候加强对学生项目操作的训练.技能竞赛促使教师改变了传统的教学方法,转变为项目教学,教师在教学实践中不断积累教学经验,长此以往,自然而然就会改进教学方法,对学生实际操作能力有着巨大的影响力.在项目教学方式下,学生掌握了实践操作能力,有利于学生的未来就业.比如在网页设计的技能竞赛之后,对课程内容进行重构,以真实项目作为导向,运用任务驱动法重新构建教学体系,提升学生的实践能力,让学生从学生的身份转变为职员,更好地将学习到的内容运用到实际工作中.

(三)以技能竞赛促教师专业水平提升

开展技能竞赛促进教师专业水平的提升,从而构建高业务水平的师资力量,对人才的培养有着重要的意义.技能竞赛不仅仅是针对学生开展的,还有教师组的竞赛,教师要想在竞赛中优胜,就需要不断提升自己的专业水平.自古以来,名师出高徒,教师只有将自己的业务水平提高了,才能保障教学质量.教师在对学生的竞赛进行指导时,同时也能促进自身水平的提高.技能竞赛综合性很高,需要教师不仅仅掌握一两门课程,还应该对各方面的知识都有所了解.竞赛中涉及很多的新技术,且注重操作能力,这就要求教师不仅要具备理论知识,同时也要有较强的实践能力.教师在自己参与竞赛或者指导学生竞赛的过程中能够促进对职业标准的把握,努力提升自己的业务水平.

(四)以技能竞赛提高学生学习兴趣

教学实践证明,学生普遍对理论知识的学习难以提起兴趣,不仅与学生的学习基础有一定的关系,还受到教师教学方法和水平的影响.开展技能竞赛,使得教师的专业水平得到了很大的提高,促进教师改进教学方法,帮助学生树立自信心,有利于增强学生学习的兴趣.自信心是学生学好课程的推动力,而开展竞赛能够将学生的学习兴趣调动起来,当完成一个项目,学生就能够从中获得成就感,帮助学生树立信心,明确自身的学习动机,由此促进学习效率的提高.通过竞赛对学生起到激励的作用,让学生在成功中获得更大的动力,在挫折中愈挫愈勇,主动参与到下一次难度更大的学习任务中,以此逐渐提高自己的技能.

三、以技能竞赛促高职计算机类专业人才培养应注意的方面

首先,学校必须深化教学体制改革,让学生走出课堂,多进行实践教学.因为社会需要的是既具备一定的专业知识,同时能够将这些知识运用到实践中的高素质人才.学生只有在实践学习中才能提高自身技能的运用能力和随机应变的能力.

其次,我国计算机类专业的技能竞赛有很多,教师应鼓励学生积极参与,让学生自主报名、自主选题、自主组队,通过自主地查阅相关资料参加竞赛.让学生自主地参加竞赛,能够帮助学生树立挑战自我的勇气、提高自主学习的能力以及进取和创新精神,在竞赛过程中让学生认识到自己在本项目中还存在哪些不足,并通过后期的努力提高技能,同时还能巩固自己所熟知的知识.学生在参与竞赛中通过对专业知识的灵活运用,从多种途径发挥自身的创新能力,培养创新思维,让自己的才能转变为实用性的技能,为将来就业奠定了坚实的基础.

四、结语

在信息时代下,对于创新性技能人才的要求也越来越高,技能竞赛在高职计算机类专业人才培养中具有很深远的意义：对于课程体系的变革有着促进作用,促使教师改变传统的教育观念和教学方法,注重学生的实际操作能力,同时有利于促进教师不断提高自身的理论知识和实践能力.此外,通过技能竞赛,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生明确自身发展的目标,充分发挥自身的最大潜力.总之,学生在参加技能竞赛过程中,可以对自己的上课程度和学习效果进行检验,认识到自己的优势和不足,同时教师根据学生的学习情况,不断改进教学方法,提高教学的质量,促进学生专业能力和创新能力的提高.

[参考文献]

[1]陈红.高职技能就业型人才培养模式创新研究[J].计算机时代,2013（1）

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[3]史晓丹.高职计算机应用专业技能型创新人才培养研究[J].科学与财富,2015（3）

[4]刘文芝,过怡,夏虎成,等.课证赛融合在高职计算机应用技术专业人才培养中的实践[J].电脑知识与技术,2014（34）

[基金项目]2015年度广西职业教育教学改革立项项目“职业技能竞赛在高职计算机专业人才培养中的作用研究”

[作者简介]蒋玉芳（1981—）,女,广西现代职业技术学院讲师,研究生学历.

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