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计算机基础自考开题报告范文 跟中技计算机基础教学模式方面论文怎么撰写

版权:原创标记原创 主题:计算机基础范文 类别:本科论文 2024-03-23

《中技计算机基础教学模式》

本文是关于计算机基础相关论文写作资料范文和计算机基础和教学模式和中技有关硕士论文范文。

[摘

要] 随着科学技术的不断发展,计算机技术在各行各业中的应用变得越来越广泛,并且成为各大行业发展必不可少的现代技术之一.在未来的社会发展中,计算机技术也必将会有着非常大的作用,为此,必须做好计算机基础知识的相关教学工作.中技教育作为现代人才培养中的一个重要方式,必须给予计算机基础教学足够的重视,不断完善计算机基础教学模式,为培养更多综合型人才打下良好的基础.主要进行中技计算机基础教学的现状和教学模式改革的分析.

[关

键 词] 中技教育;计算机基础;教学模式

[中图分类号] G712

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603(2017)26-0151-01

  一、中技计算机基础教学的现状

  (一)教材更新速度跟不上社会的发展

  中技计算机教学主要讲究的是基础性和实用性,学生通过对计算机基础的学习,应该可以在掌握计算机基础的理论知识的基础上,进行有效的应用,例如,基础文字录入、简单的文件处理、办公软件应用、网络信息获取等,这些对学生以后的生活和工作都有着非常重要的意义.然而,目前中技计算机基础教学教材与社会的发展存在较大的偏差,教材的更新速度远远跟不上计算机的发展,这就容易导致出现学生学习完计算机基础知识后仍然无法实际应用的尴尬局面.

  (二)学生计算机水平参差不齐

  不同的地区、不同的家庭,学生的计算机水平有很大的差别.在经济发展良好的地区,计算机可以说是已经全面普及了,而对一些经济落后地区来说,拥有自己的家庭电脑还是一件困难的事情.部分学生在进入中技学校之前甚至还没有接触过计算机,他们在计算机基础的掌握上将会比其他学生难度更大.所以,中职技校应该根据学生的基础情况,科学地进行计算机基础教学的设置,帮助不同基础水平的学生掌握更多实用性的计算机知识.

  (三)教学内容有待丰富和提高

  计算机教学已经成为中职技校教学中的一个重点内容,随着教学工作的不断深入,计算机的教学也会变得越来越复杂,但部分教师的教学方式却没有进行相应的转变,再加上计算机教学过程中的内容不够丰富、课外知识少等问题的存在,很容易导致学生出现厌学的情况,从而影响学生对计算机知识的兴趣,无法提升中技计算机基础教学的整体效果.

  二、中技计算机基础教学模式的改革

  (一)注重实践与运用的计算机基础教学

  计算机作为现代社会发展中必不可少的一种工具,它的基础教学应该建立计算机实际应用的基础上,注重培养学生实践能力的教学.在实际的中技计算机基础教学中,教师应该注重对学生实践操作能力的培养,除了必要的理论知识教学实践外,还应该将计算机的教学应用在实际的上机操作上,并结合相关的案例进行有针对性的教学.例如,在办公软件的应用教学中,教师可以在为学生讲解办公软件的基础功能后,以实际文字录入和编辑去进行有针对性的讲解,让学生在知道如何操作的基础上,进行实际的上机练习,从而更好地提升学生的实际应用能力.

  (二)加强计算机教学队伍的建设

  计算机技术的发展日新月异,它的发展速度远远超过传统的学科.为了可以让中技的计算机教学更符合社会发展的需要,作为中技的计算机教师,必须注重自我知识的提升,对计算机技术发展状况有一个基础的了解,为提升中技的计算机教学水平打下良好的基础.此外,学校还必须加大计算机教学队伍的建设力度,通过教学沟通平台的建立来实现教师间随时随地的教学模式、教学方式的沟通交流和相互学习,并通过有效的方式引入综合性教学人才,不断提升中技计算机教学队伍的素质.

  (三)基础考试与上机考核同步进行

  中技计算机教学更加注重学生的技术应用能力,为此,在对学生的学习效果检查中,除了对学生的理论知识掌握程度进行基础的考核外,还必须将上机考核作为学生计算机知识掌握检测中的一个重要方式.通过实际案例对学生进行有效的检测,既可以帮助学校和教师掌握学生的学习情况,又可以给学生提供一次实践锻炼的机会,这对提升学生的计算机综合能力有非常大的帮助.此外,对学生的评价也应该从这两个方面进行,综合性地对学生做出最科学、最真实的评价.

  总的来说,计算机技术作为现代社会发展中必不可少的一项科学技术,它的教学应该采用理论教学与实际操作的方式进行,在帮助学生掌握基础理论知识的同时,还有利于学生对知识的应用.

  参考文献:

  [1]张晓薇.现代教育技术在计算机应用基础课程教学中的应用[J].科技视界,2013(27).

  [2]王兴宏.中师计算机应用基础课教学改革探索[J].计算机光盘软件与应用,2012(15).

计算机基础论文参考资料:

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