原创《你只是用力，不是在学习》
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曾经有位朋友问我,有哪些课程和书可以有效地提高写作水平,我列了一个不短的书单给她.没过多久,她又回来找我：“我报了一个网上的课程学习班,当时上课的时候感觉挺有效果的,但是课程一结束,又感觉退回原地了.”
她说：“我的练习量没有变化,但就是有种特别茫然的感觉,虽然每天都会写点东西,但是也不清楚质量的高低和选题的好坏,感觉就像是失焦了一样.”
“你可以把自己的文章跟同类型的爆文做个对比啊,比如语言措辞方面,素材构架方面,立意观点等,这样不就很容易能看出高下了？”
她像听天书一样看着我,眼睛睁得溜圆,说：“这样好麻烦啊,而且我也不会对比,要不我还是再去报一个写作班得了,没有人带着我,我就没办法学习.”
我认识的另一位姑娘,则是掏重金购买了许多网站上的课程,从PPT 到思维导图,从如何排版到如何写文案,她每天都很忙,一期不落地穿梭在各类网课里,笔记记满了好几本.
可是,一年的课程学完,她只剩下唉声叹气：“我上了这么多课程,没有一个有用的,白白浪费了这么长的时间.”
我好奇地接过她递来的手机,看着那些密密麻麻打着红勾的课程,有些纳闷,其中的一些我也上过,并且觉得受益匪浅,为什么到了她这儿就全成了鸡肋呢？
有次我们一起去听一场演讲,主讲人是位国际有名的老师.她在整个听讲过程中运笔如飞,口袋里还装着录音笔,恨不得将所有的内容都刻录进脑子.
好不容易到了问答环节,她如释重负地将笔记本放进包包,心满意足地对我说,“我准备先走,回去把他推荐的书买回来都看一遍.”
“你不提问吗？”我有些吃惊.
她回给我一个有点茫然的表情,说：“我不知道要问什么呀,我觉得自己都听懂了,没有问题.”
我终于知道了她为什么学完了那么多课程却依然无法获得进步.
TED 的某期演讲里曾经有这样一句台词：“We are blind to our blindness”,我们不知道自己的无知,因此也无法将它变为“知道”.
你不知道自己的问题,就没有人能解决你的问题.
我们常常将“获得资讯”和“学习知识”混为一谈,但其实两件事情本身并不在同一个层面.
获得资讯只在于了解,学习知识却需要思考、实践、反馈等无数个循环.
对于网络时代的大多数人来说,获取信息是太过轻易的事.但也正是因为这样的轻易,我们才更容易放弃思考,放弃实践,放弃“靠自己”,而一味依赖他人将知识嚼碎,再包装成干货去输出,以为自己听完便可以信手拈来使用,每到用时却发现大脑依旧空空如也.
想要学习某项新的技能并不难,难的是知道自己可以如何运用、如何获取反馈并进行调整.我们在校园里生活得太久,久到思维的习惯偏向于接受、背诵和复制信息,却遗忘了最重要的搜索能力和自我验视.
常听到很多人抱怨,说自己没有一个好的学习环境,也没有遇到好的导师可以一路同行,但更多的时候,人难以进步的原因不是因为身边没有合适的人选,而是在于从来都没有准备好去学习.
当准备好的时候,老师自然就会出现了.
我曾经在一本书上看到富兰克林学习写作的方法：
他挑选了一本文章质量很高的《观察家》杂志,选择自己喜欢的几篇文章,写下对每个句子内容的简短描述,只要能回想起句子讲的是什么意思便行.然后,他从自己写下的线索中开始复写整篇文章,要求自己的文章跟杂志上的一样思路清晰,用词精炼.写完之后,回头找到最初的文章,将自己的文章跟原文做对比,并在必要时纠正自己的版本.
为了扩大自己的词汇量,快速把握精准措辞,富兰克林还创新式地发明了“变体练习法”,先将某些文章改写成诗句,等自己已经忘记了原文的时候,再把诗句改回散文,因为写诗将迫使他接触大量其他不同的词语,而改回散文的过程,则会强迫自己去注意到语体和语境.
以富兰克林的童年教育水平来看,他最多能成为一个普普通通的写作者,但经过大量的练习,他成了美国早期历史上最受人尊敬的作家.
富兰克林的自学经历解决了一个许多人都经常面临的问题：想要提高自己在某一领域的水平,却找不到人来教自己时该怎么做.
所谓学习的精进,也绝不只是停留在“我今天又看了好几万字,上了好几节课”的自我满足.是否能洞察问题,洞察后能否解决问题,才是区别高人与常人的关键因素.
努力之前,先确认希望的结果.学习之后,先考虑获得的知识应该如何运用.挑选行业里的标杆,制造正向的反馈,同时不断纠正自己的习惯和表现.
明确问题和需求,为自己设计学习的方法并在反复的练习中调整,是比学习本身更加重要的一项能力.
在你真正学会学习之前,别满足于盲目的努力.
（摘自作者的微信公众号 图/ 松塔）
学习论文参考资料：
小结,这是一篇关于对不知道怎么写用力和学习论文范文课题研究的大学硕士、学习本科毕业论文学习论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
