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有关高校图书馆自考开题报告范文 与高校图书馆阅读推广组织管理可视化*基于思维导图绘制有关论文如何怎么撰写

版权:原创标记原创 主题:高校图书馆范文 类别:本科论文 2023-12-20

《高校图书馆阅读推广组织管理可视化*基于思维导图绘制》

本文是关于高校图书馆方面专科开题报告范文跟思维导图和高校图书馆和组织管理相关论文范文数据库。

文意纯

(湖南农业大学图书馆,湖南长沙410128)

[摘 要]运用思维导图工具,以湖南农业大学已有阅读推广组织为研究对象,尝试解析包括组织定位、组织结构、组织管理在内的高校图书馆阅读推广组织管理过程.该研究针对组织管理知识模块应用思维导图进行可视化展示,并深入探讨成员管理、工作计划制定以及项目负责制机理和举措,以期为阅读推广隐性知识转化为显性知识提供参考.

[关键词]组织管理阅读推广思维导图可视化

[分类号]G250.7

1 引言

思维导图是由英国记忆大师托尼·巴赞首创,发展至今,已经成为知识管理过程中重要的技术支撑.国内外各界已经就思维导图的应用进行了广泛的研究和传播,张海森对2001~2010年思维导图在教育应用中的研究结果显示,应用最多的前三个学科为教育技术学、数学和化学[1],这表明思维导图学科应用仍然是偏理工学科.图书馆界最早研究思维导图的是王翠萍等,就思维导图结合阅读活动进行了探讨[2],之后也有一些学者就图书馆界其他专题的思维导图应用进行了研究,如馆际互借和文献传递[3]、经典阅读推广策略[4]、学科知识服务可视化[5]以及图书馆职业培训等[6].从已有的这些研究成果发现,阅读推广领域的思维导图研究仍停留在理论阶段,如经典阅读推广应用思维导图的优越性、重要性等[4],以及思维导图在阅读活动中的构想[2],并没有结合思维导图软件可视化阅读推广领域的知识模块,进入应用阶段.因此,厘清阅读推广组织管理界线,应用思维导图工具以图片的形式呈现组织管理知识模块,将有利于我们搭建一个可视化的脉络和框架,将组织管理隐性知识转化为显性知识,以认知阅读推广组织管理的内在联系,亦为阅读推广组织管理新技术的引入提供参考.同时,通过组织管理过程思维导图的介入,培养组织团队新的管理思维,能够有效提升组织管理效能,进而提升阅读活动组织质量.

2 研究对象及工具

笔者以湖南农业大学图书馆阅读推广组织“学霸沙龙”为研究对象,应用思维导图软件Mindjet MindManager 15绘制组织管理导图.

3 思维导图在阅读推广组织管理的可视化应用

学霸沙龙是湖南农业大学图书馆成立的阅读推广学生组织,在这个组织的管理中,我们应用思维导图介入,达到了很好的效果,实现了组织的高效性,保障了组织的高成长性.现就学霸沙龙的组织定位、组织结构和组织管理应用思维导图绘图以可视化各知识模块,解读沙龙管理过程.

3.1 组织定位

从思维导图(图1)中可清晰地了解到,学霸沙龙立足“精”阅读(精心、精读)和“深”阅读(主题阅读),秉承分享者需先读后分享、参与者可听可分享原则,开展互动性强的高质量主题分享会,引领大学生阅读精品书籍,引导其熟读深思、学思并进的读书习惯.

3.2 组织结构

学霸沙龙组织结构分为两个部分(见图2):其一为阅读指导委员会,由专家顾问和委员组成,专家顾问由图书馆分管校长、宣传部部长、图书馆馆长和文学专业教师组成,委员由阅读推广馆员组成.每学期召开一次委员会会议,专家顾问负责审核和指导沙龙工作计划,为阅读推广活动提供专业指导和建议,阅读推广馆员负责拟提学期活动计划以及跟进活动实施.其二为沙龙组织团队,由理事层和部长层组成,理事层由一名理事长和两名副理事长组成,分管业务和行政.理事长负责统筹管理沙龙各层级事务,对阅读指导委员会负责,业务副理事长负责业务组和阅读组,行政副理事长负责各行政职能办公室,包括办公室、宣传部、组织部、评估部和外联部.组织结构各层级明确岗位职责,两个部分各司其职,组织运转互相依存,保障组织运转高效性.

3.3 组织管理

组织管理囊括了之前分析的组织定位,组织结构,以及组织宗旨和组织管理4部分(见图3),其中组织管理为核心部分,其包括成员管理、工作任务制定和项目管理3部分.成员管理是基础,工作任务制定是构架,项目管理是执行,三者相辅相成,共同搭建学霸沙龙组织管理核心.

管理是组织质量的保障,成员管理制度能够科学有效地指导组织成员开展各项工作.学霸沙龙成员管理采取“二严一松”的原则,即严格进人筛选,严格管理,宽松组织文化,细分为纳新管理、成员升级管理以及退会管理(见图4).纳新管理,采取自愿申请和成员推荐两种方式,均需经过两轮面试筛选,以符合沙龙“爱阅读、爱分享、爱组织”原则,同时要求成员选择沙龙为唯一加入社团组织,以保障有充足的时间管理和浸润到组织中,真正将阅读融入到自己的学习和生活中.成员升级管理,由组织部对管理层成员出具活动评定表,通过交叉评定的方式,定期进行汇总评定,以完成成员参与活跃度、管理能力以及价值度的评定,采取垂直管理负责制,即指导老师对理事层负责、理事层对相关管理部长负责、部长对组内成员负责的“三负责”制度,完善成员升级管理.另外,沙龙采取“会员终身制,管理层换届制”,即组织内普通会员均可大学四年都浸润于沙龙,保持阅读的连贯性,管理层根据成员升级和自我申请综合评定每年换届.同时,针对大三、大四考研的成员或者学习任务紧的成员,制定适宜的成员管理附则,可自行根据学习进度参与活动,不纳入成员升级管理中.退会管理,包括自动申请和组织评定强行退会,若累计两次没有参与活动,即被组织警告,三次即被强行退会.经过这些管理措施,组织效率不断提升,组织纯度不断增加,阅读培育保持了连续性,成员自觉遵守并在沙龙中体验到了阅读带给自己的无穷快乐.

工作任务制定是组织的灵魂,所以,我们根据学生的学习季特征制订了适宜的阅读活动(见图5),沙龙以“有计划、有侧重、有特色、打造精品”为原则,提前部署工作计划,打造精品品牌以带动其他常态活动共发展,做到有章可依、有规可循、一带一路.在每个学期初期,制定所有活动和会议计划,部署常态工作和非常态工作预案.活动包括新年季、考试季、四月悦读季、暑假季、新生季、交流季以及精品季等,围绕阅读季展开全年的阅读活动,每个阅读季各具特色,与学生的学习季紧密贴合,满足各种时期的需求,打造一个持续的阅读氛围.会议包括指导委员会议、执行委员会议、全体成员会议和部门例会等,指导委员会议每学期初召开,负责活动审核和指导,执行委员会议在指导委员会议之前召开,以制定学期计划和组织管理层述职,全体成员会议学期初和学期末各召开一次,学期初的在指导委员会议之后召开,以通报学期计划,学期末的以表彰和总结为主要目的,部门会议则按需召开.

项目管理负责制是沙龙目前实施得很成功的一项管理举措(见图6),即根据计划,采取组织管理层领取任务,制定策划案,负责整个活动或会议的项目跟进,亦可由成员自我挑战领取额外任务,但所有项目跟踪必须对垂直管理层负责,如某一组员领任务,则对部长和相应理事长负责,某一部长领任务,则对相应理事长负责,以此类推.出现问题,则对相应的职责线进行考评,这种举措一方面可以增加组织团队合作力,另一方面,能者上,贤者居,促进组织内部人力资源不断流通,对于考评也给予了很好的参考价值.

4 结语

本研究应用思维导图将高校阅读推广组织管理过程可视化,并应用于实践中.根据阅读推广组织的内涵,将可视化知识模块划分为组织定位、组织结构和组织管理3部分,亦就核心知识模块——组织管理细分为成员管理、工作任务制定和项目管理负责制进行了研究.思维导图可视化阅读推广组织管理过程,解读了组织定位内涵、组织结构二维特征、组织管理之成员管理细则、阅读推广活动和相关会议计划以及项目管理流程等,突出了高校阅读推广组织管理应该有章可循,应用思维导图模式厘清组织结构、管理制度,用可视化图形指导组织的抽象管理活动,以全员培育为目标,围绕组织开展思维导图管理进程培训,引导组织团队思维模式从浅入深,由点及面,促进个人思维和组织管理的不断发展,对当前高校阅读推广组织管理实践有一定价值导向意义.本研究内容还有待进一步完善,如探讨思维导图工具在阅读推广组织管理中其他应用,特别是组织评价等,以期为相关实践做实证研究.

参考文献:

[1] 张海森.2001~2010年中外思维导图教育应用研究综述[J].中国电化教育,2011(8):120-124.

[2] 王翠萍,胡石,宋佳.思维导图在阅读活动中的应用探析[J].图书馆学研究,2011(14):66-70.

[3] 杨雪萍.思维导图在馆际互借与文献传递服务——以北京师范大学图书馆CASHL 服务为例[J].大学图书馆学报,2015(2):66-71.

[4] 陶文萍.数字化时代经典阅读的思维导图推广策略——以湖北师范学院图书馆为例[J].现代情报,2013(2):152-154,158.

[5] 韩永青.高校图书馆学科知识服务可视化研究——学科思维导图绘制[J].情报科学,2011(8):1262-1267.

[6] 杜慰纯.思维导图理论在图书馆职业培训中的应用探讨[J].中国职业技术教育,2013(16):82-84.

文意纯女,1980年生,馆员.

(收稿日期:2016-03-08;责编:王天泥.)

高校图书馆论文参考资料:

图书馆论文发表

中国高校科技期刊会

图书馆学刊

图书馆杂志

高校教师职业道德论文

图书馆建设杂志

该文结束语,此文是一篇关于对不知道怎么写思维导图和高校图书馆和组织管理论文范文课题研究的大学硕士、高校图书馆本科毕业论文高校图书馆论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。

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