原创《做一个优秀传统文化的传承人》
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对《诗经·国风·豳风·七月》一文中“七月流火”文意的理解,笔者曾询问周围亲朋好友数人,得出结果尽是“七月酷暑难耐,是一年中最热的时候”,然而其真正含义却是大火星西行,夏去秋来,天气转凉；再比如“人不为己,天诛地灭”本意原是人如果不修身养性,以德立身,那么就会为天地所不容,可竟被人误解为“人如果不为自己谋取私利,连老天都会诛杀他”.然而当我们在为文化误解感到悲哀之时,是否更应产生一种文化危机意识,应谨防中国优秀传统文化在漫漫历史长河中消失.
中华文明为何能够源远流长、传承不息？是因为无论国家是否改朝换代,维系国家价值体系的根基仍是“国学”,甚至在乱世中还曾出现过“百家争鸣”和“三教合流”的文化大繁荣、大发展时期.然何谓国学？国学者,所以助吾辈修齐治平的优秀传统文化.故学习国学之意义在于利己、利家、更在于利国.
《大学》有云：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.”国学之大道亦是如此,自天子以至于庶人,亦是皆以修身为本.修习国学或许对一个人人生道路的选择产生深远影响：处于穷困生活之时,内心是否会想起“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”的简朴生活？面临诱惑侵扰之时,脑海中是否浮现“岁寒,然后知松柏之后凋也”的初心不改？面对流言蜚语之时,是否能持有“众恶之,必察焉；众好之,必察焉”的客观态度？刻苦钻研学习,是否理解“仁、义、礼、智、信”的真正涵义,从而提高自身文化素养和品德修养.因此国学之意义在于利己.
《孝经》曾讲：“夫孝,德之本也.”“孝”字上为老,下为小,意味着子能承其亲,并能顺其意.学习国学之“孝悌”,懂得孝敬父母,尊重长辈、兄友弟恭、关爱幼者,从而防止父子反目成仇、兄弟阋墙、妯娌不和的矛盾产生,促进家庭和谐和睦.所以国学之意义在于利家.
在五千多年文明长河的氤氲滋养下,孕育了博大精深的国学思想,此思想中也蕴含着丰富的治国理政智慧和安邦定国经验.总书记曾在同青年代表座谈时的讲话中引用“苟日新,新,又日新”的语句,从而告诫青年人不可因循守旧、满足现状,而应善于并敢于创新；我们的社会主义核心价值观是优秀传统文化的价值体现,为促进人的全面发展,实现民族的伟大复兴产生重大的思想推动力.故国学之意义更在于利国.
前途似海,来日方长,研习国学,修齐治平,受益颇多.我们不能让子孙后代在听闻国学时一脸茫然、不知所措,不能让泱泱大国之悠久文化埋没于历史的黄沙之中.梁启超曾言：“故今日之责任,不在他人,而全在我少年.”传承国学思想、发扬优秀传统文化,是应受广大人民群众的拥护和支持的,而新一代中国青少年应当担负起传承弘扬的重担.我愿做这样的一位传承人.
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