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版权:原创标记原创 主题:小学生科学范文 类别:本科论文 2024-03-19

《如何提高小学生科学学习兴趣》

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【摘 要】科学这门课程作为小学阶段学生的启蒙类科目,一直都以其趣味性和科学性展现在学生和家长面前,获得了广泛的关注.如何提高小学生的科学学习兴趣,成为摆在我们面前的难关.本文就如何提高小学学生的科学学习兴趣的具体教学方法展开探讨.

【关键词】学习兴趣小学科学教学方法

中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.047

科学这门学科对于小学生来说像是一扇新世界的大门,我们作为引路人,有义务引导他们走向这条接触自然、走近科学的道路.面对当下愈发激烈的竞争,如何提高小学生对科学的学习兴趣,让他们积极自主地学习科学,这是我们当下需要面对的挑战.为了让学生更好地了解这门学科的特点,我们需要向他们阐明科学学习的意义,完善相关的教学方法.

一、明晰小学科学学习的重要意义,引导学生主动学习

对于当今的小学生来说,他们面临着越来越大的学习压力.尽早了解以后的学习内容,在轻松自然的氛围下了解科学知识对他们今后在相关学科的学习上都有着很重要的意义.

(一)向学生阐明小学科学和其他学科的联系,唤起他们的重视

小学科学的教学内容具有启蒙性,且涉猎的范围较广,看似取材于生活的教学任务,实则是为学生今后的学习和生活打下基础.比如六年级上册第一单元涉及的《工具和机械》,既向学生介绍了杠杆结构的工具,又向他们展示了用法和原理,这和他们以后在初中时期要学习的物理学科中的相关力学知识有很紧密的联系.而其他关于植物生长、动物生存轨迹一类的教学内容的设置,又能为他们的生物学习打下良好基础.小学科学的课程有着较强的综合性,包含着较多学科的基本素养,如果我们能引导学生了解这门学科的包容性和教学内容的丰富,相信一定能唤起他们对科学学习的重视.

(二)展现小学科学的学习趣味性,吸引小学生的注意

小学科学涉及的课题较广,因而我们也可以深入挖掘课程内容,做出有针对性的教学规划.小学生喜欢以自己的眼光和见识去接触这个世界,我们可以在确保实践效果的情况下,引导学生向外探索,让他们用自己的脚步丈量自然世界的变化、用自己的感知去体验自然的种种美好.亲身体验能让学生们更好地接触科学知识,在探索结论的过程中不断了解科学学习的魅力,激发他们对这门学科的持续兴趣.

二、创设有趣的课堂活动,激发学生的学习兴趣

对于刚刚走入小学校园的学生来说,学前阶段对他们的影响还很大,我们在教学过程中应当注重他们的心理变化.教学方法也要依据学生们在成长过程中的喜好和变化做出相应的设计和调整.

(一)根据小学生的学习心态,营造趣味课堂氛围

对于小学生来说,他们并没有养成一个系统化的学习习惯,很多学习方法也在慢慢摸索的过程中.我们可以参照他们在学前阶段的一些偏好,有机地与小学科学的教学内容结合起来,让他们在新阶段的学习过程中能够找到一种熟悉感,更快投身到小学的学习中来.

比如,在学前阶段,很多幼儿园喜欢将学生的作品张贴在教室周围的墙板上,让大家都能看到自己的作品,这样的形式也可以引入小学科学的课堂中.比如在观察植物的相关章节中,我们可以引导学生从植物本身的特性出发,了解它们的生长特点,还可以教学生们制作植物标本.在制作完成之后,让他们通过自己的理解和学习进行包装,最后展示在教室周围,让大家都能看到自己和别人的作品,取长补短.而这样的做法不光锻炼了他们的动手能力、加深了他们对科学知识的掌握,也能让他们在这样的氛围产生一种重视科学学习的自然意识,让认真学习科学成为他们的一种日常习惯.而针对小学学生喜欢在游戏的竞争中获取认同感的心理,我们也可以让他们定期完成一件主题作品.比如,之前提到的关于植物知识的学习,我们可以趁热打铁,让他们利用搜集到的树叶完成一张植物拼图,并针对自己的寓意进行阐述,这样的“植物拼图大赛”让学生在欢快的氛围中走近大自然,培养自己的实践能力,最终展现出自己的风采和智慧.而针对这样的比赛,我们也需要设置一些奖励,为了激发他们的参赛动力,我们可以提供一些植物图鉴作为奖品,这样比现在的平时成绩和学分奖励更有趣味性.

(二)采用分组教学的方法,让学生在协作中找到学习的乐趣

经过学前阶段的教育,很多学生还比较习惯结伴学习的模式.我们可以随机分出一些人数相同的小组,在这个过程中我们可以引导学生以合作的形式来完成相关的学习任务.因为科学这门课程涉及的实验较多,所以特别是针对低年级的学生来说单独完成的难度较大,为了让他们更快更好地了解相关知识,我们可以以小组为单位,让他们在小组实验中各自负责一些任务,最终由整个小组的共同努力换取更好的实验效果.在这个过程中学生们也能不断锻炼自己与其他学生沟通交流、表达自我的能力,同时也增强了他们的交际能力,让他们能够在今后的学习生活中更好地与他人协作.

三、小学科学教学中还应当关注的其他问题

现在小学科学的教学需要我们不断摸索和努力,实现理想目标还将是个较为漫长的过程,但我们需要在这个过程中不断接受外界反馈和学生意见,调整教学方案.对于小学科学教学方法的改革来说,想要取得更大范围的认同,弥补主观上不能改正的不足,就需要从更客观的角度来听取意见和建议.

首先是同行,他们和我们从事着相同的工作,我们可以邀请他们来听我们的公开课,观察我们课堂环节的设置,针对一些我们没有注意到的点进行意见反馈.他们的意见会更为专业,也能帮助我们找出一些较为深入的问题.

其次是学生和家长,学生作为教学方法的直接接受者,对教学方案有发言权,我们也可以定期收集他们的意见,尽量做出调整和改变,针对一些客观存在的问题及时向学生征求改正的方向,让他们参与到课堂改革中来.而家长也是学生学习过程中的重要老师,我们应当虚心听取他们的建议,了解学生在家中和平时的学习状态和学习情况,进而改正和完善我们的教学方案,获得更好的教学效果.

四、结束语

在小学科学教学过程中,至关重要的一步就是提高学生的课堂关注度,让他们觉得课堂是有趣生动的,才能激发他们持续学习的动力.而我们作为祖国的“园丁”,有责任也有义务去发挥自己的微薄之力,为小学科学教学效果的提升贡献自己的力量和经验.在这个过程中我们也会遇到很多问题,但只要我们深入学生之中,听取他们的心声,就能在更大程度上优化我们的教学方案,达到理想的教学目标.

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