分类筛选
分类筛选:

关于素质教育方面开题报告范文 跟舞蹈教育在我国高等学校素质教育中的意义有关专升本毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:素质教育范文 类别:本科论文 2024-01-12

《舞蹈教育在我国高等学校素质教育中的意义》

本文是素质教育相关专科开题报告范文和素质教育和浅谈舞蹈教育和高等学校有关开题报告范文。

摘 要:进入21新世纪后,中国的教育模式正由应试教育向素质教育转变,从而将德、智、体、美的全面发展和加强美育教育提到了一个更高的地位.舞蹈等艺术公共课在高校中的普及推进了素质教育,促进了普通高校艺术教育工作的健康发展.笔者通过对舞蹈教育在高校艺术教育中的运用等相关书籍进行收集与整理并进行分析、总结,论述舞蹈教育在我国高校素质教育中的的普及,能够更加促进学生身心健康,促进学生全面发展.

关键词:舞蹈教育;高校;素质教育;意义

一、我国高等学校舞蹈教育现状及思考

(一)我国高等学校舞蹈教育现状

我国高等学校舞蹈教育相对于其他艺术教育来说起步较晚,在对一些高校舞蹈教育课程调查发现,各个大学在实施舞蹈教育开展的课程以及教育的方式、标准都不相同,专业院校舞蹈课程也分为民族民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞等多门课程,有的学校以古典舞基训作为舞蹈教育课程的基础训练方式,有的学校以芭蕾基训作为基础,造成这种现象的原因是各个学校的教学理念、师资力量、发展水平的差异.近几年来,随着国家对高校艺术教育的重视不断加大,人们也开始注重了对艺术的培养,舞蹈教育也不断发展起来,成为了今天高校素质教育的重要内容.

(二)我国高校舞蹈教育的思考

高校舞蹈教育既具有“辅德性、益智性、健体性”的特性,对大学生具有净化心灵和丰富精神境界的作用,还可以丰富高校校园文化、构建和谐校园.这就要求高校须从思想上强化对高校舞蹈教育的重视,秉承舞蹈教育专业性与人文性相结合的办学理念、人文性与专业性结合学科特点、普及性和学科交叉辅助舞蹈教育特色,还原舞蹈教育的真正本质,加大对高校舞蹈教育事业的经费投入和政策保障,发挥其在高校教育中的重要作用.我们既要重视对各民族优秀舞蹈文化的继承,同时也要大胆借鉴国外舞蹈艺术,将继承和借鉴结合起来,更好的促进高校舞蹈教育的发展和创新.而在高校舞蹈教育的发展中,要注重舞蹈教育对学生全面发展的重要作用,采取多种手段使得高校舞蹈教育处于“平等、共享、普及、开放、全员参与”的模式中,使之能更好地完成教育目标.

二、高校舞蹈教育中的课程设置

(一)芭蕾舞概念及其基本功训练

1.芭蕾舞的概念

14至16世纪,欧洲许多国家先后兴起了“文艺复兴”运动.意大利,作为文艺复兴最初的发生地,在文化艺术各方面起步较早,发展较快,在哲学、科学、文学艺术等方面都取得了非常大的进步,“芭蕾”就产生于此时的意大利,于16—17世纪上半叶的法兰西成型并兴盛起来,于19世纪下半叶的俄罗斯和丹麦达到巅峰,于20世纪初走向全世界,逐渐形成了意大利、法兰西、俄罗斯、丹麦、美国、英国共六大芭蕾学派.

2.芭蕾的基本功训练

芭蕾基训主要由扶把训练和中间训练组成,扶把训练在芭蕾基训课中具有至关重要的作用,是所有芭蕾动作的基础,其训练内容及方法也是科学、系统的,训练过程是先由地面至空中,地面动作是空中动作的基础,空中训练就是地面动作的延续,因此需要更高的技术水平,幅度也由小到大,动作由简单到复杂,由浅入深.扶把训练是中间练习的基础,是初学者进入专业技能学习的基础.

芭蕾基训中的中间训练是为了让学生更好地在舞台中自如的表演,同时也能够查找扶把训练中存在的不足,及时的在扶把训练中进行改正,使得动作更加具有“规范性”,中间训练是扶把训练的进一步提高,是扶把训练的一种延续,发展,也是扶把训练的目的.中间训练对学生自身的专业基础需求更强,如果扶把训练没有能够很好的完成,那么中间训练更加难以进行,所以对初学者来说,扶把训练尤为重要.

(二)民族民间舞概念及其基本功训练

1.民族民间舞概念

民族民间舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式.不同地区、国家、民族的民间舞蹈,由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响,以及受表演者的年龄性别等生理条件所限,在表演技巧和风格上有着十分明显的差异.民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点,历来都是各国古典舞、民族民间舞、宫廷舞等舞蹈创作不可或缺的素材来源.

2.民族民间舞的基本功训练

民族民间舞以学习中国各民族风格舞蹈内容为主,在传统舞蹈训练体系中提炼出自然快乐的学习方法,循序渐进潜移默化地趋向规范,避免传统教学方法的枯燥和古板.中国民族民间舞具有突出的民俗特征,它地域色彩分明、风味浓郁、形象生动、表现形式多样.内容包括藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、苗族、汉族等各民族舞蹈.

(三)高校其他舞种的教学内容

近几年来,随着高校舞蹈教育的不断发展,高校舞蹈教学内容也逐渐丰富起来,越来越多的学校除了开设芭蕾基训、民族民间舞基训,还加入了古典舞基训、现代舞基训、外国代表性……高校舞蹈教学内容的不断丰富,不仅可以充实学生的校园文化生活,还能够促进中国舞蹈教育事业的发展.

三、舞蹈教育在我国高校素质教育中的意义

1.芭蕾基训在我国高校素质教育中的意义

首先芭蕾基训有助于培养较好的身体素质,较好的展现力.一堂完整的基训课是由把杆、中间、跳等训练部分组成,这些动作由简单到难,由小到大,快慢结合,训练学生腿、膝盖、脚的力度、柔韧性、灵活性和稳定性,使肌肉、关节、韧带得到全面的锻炼.学生在提高芭蕾基训专业水平的同时,也能够提高自己的展现力,改善自己的审美观.在学习的过程中,会更加关注这门课的一些知识,比如学习芭蕾基训,学生们会在课堂中了解芭蕾的特点,同时也会在课余时间留意到芭蕾舞的一些视频,在观看的同时就会提升自己的审美观.芭蕾基训还能够发掘自己的天赋,提高自信心.自信心的提高,不仅可以促进学生身心的健康,还有利于学业上的进步,从而实现全面发展.

其次,学生还能够欣赏异国的文化,开阔眼界,更加促进身心健康.芭蕾基训课在高校中的开展,有助于学生在学习文化课之余,进行艺术的熏陶,缓解学习压力,舒缓身心.芭蕾基训课在锻炼学生的身体素质同时还能够调节他们的心态,减少由于压力而产生的负面情绪,改善与人沟通的和谐氛围,从而拥有健康积极的心态.部分学生在学习这门课时,会产生较大的兴趣爱好,从而发掘出自己特殊的天赋,找到自己的人生方向,缓解较为紧张的就业压力.越来越多的人来重视芭蕾艺术,那么就会有更多的人来发展它们,我国的艺术文化也会越来越向多元化发展.

最后,芭蕾基训能够营造艺术氛围,提高教育实效.芭蕾基训课的展开,有利于丰富校园文艺活动.校园文艺活动不仅是培养学生舞蹈兴趣的园地,也是学生们施展自己才能的天地,非常有利于提高舞蹈教育实效,二者相辅相成.芭蕾基训作为舞蹈教学中最基础的内容,在训练舞者身体素质的同时,也提高了舞蹈作品的质量,从而进一步提高文艺活动的质量.学生们通过参加文艺活动,发现自身的不足,会在平时的芭蕾基训课中更加努力弥补自己的不足.长此以往,良性循环,不仅促进学生舞蹈专业水平的提高,更加推动我国舞蹈教育的发展.舞蹈工作者们也能够在这种校园文艺活动中发现优秀舞蹈作品以及优秀的舞蹈演员,积极沟通,认真培养,为我国舞蹈行业的发展提供舞蹈人才.

2.民族民间舞在我国高校素质教育中的意义

民族民间舞作为一种积极的审美艺术,能够促进学生艺术修养能力的提高,也有助于学生综合素质的培养.民族民间舞是一项来自于各民族民间的舞蹈艺术,其内容蕴含丰富,并且各具特色,是不同地区不同民族不同文化的体现,其包含丰富的历史文化渊源,因此对于民族舞蹈的学习也是对民族历史和古来传说的了解,是对民族文化的欣赏,是学生对于艺术审美的理解和学习,能够促进当代大学生艺术修养能力的全面提高.高校的学生来自全国各地,来自不同的民族,高校可以通过组织各种文艺活动使不同民族的学生欢聚一堂进行民族舞蹈的学习与交流,取长补短,加强了各民族文化之间的融合,也让民族舞蹈与民族文化得到了更好的传承和传播.在高校开展民族民间舞课程,可以培养学生的民族情感,使学生拥有深刻的历史记忆与民族精神,拥有充沛的爱国情怀和积极向上的精神.

参考文献:

[1]欧建平.《外国舞蹈史及作品鉴赏》[M].北京:高等教育出版社,2008,1:50-51.

[2]李永明.《芭蕾舞及教学论研究》[M].北京:人民出版社,2007,8:73-75.

[3]何太升.加强学校艺术教育,提高学生综合素质[J].宁夏教育科研,2012(2):58-59.

[4]蒙妍.对普通高校舞蹈素质教育的认识与思考[J].中国成人教育,2010,1:58-59.

[5]袁禾.《大学舞蹈鉴赏》[M].上海:华东师范大学出版社,2008,3:114-115.

[6]孙启明.中国高校音乐教育现状及应对策略分析[J].成功?教育,2013(2).

[7]陈丽.论舞蹈教育在普通高校艺术教育中的独特功能和发展新模式[J]. 艺术教育,2008(01).

[8]吴群.《大学生音乐舞蹈鉴赏》[M].浙江:浙江大学出版社,2014,7:171-194

[9]边小强.高校美术教育在新世纪发展方向的研究[J].广西艺术学院《艺术探索》,2007,21(1).

[10]刘娟.普通高校艺术教育的意义和途径[J].中国连锁,2015(4):92-94.

[11]胡伟等.《高校芭蕾形体美育教程》[M].上海:上海音乐出版,2013,12:120-136.

[12]吴婧怡.浅谈芭蕾基础训练在高校形体课教学中的重要性[J],吉林体育学院学报,2009,25(2):119-120.

作者简介:

张艺斐,女,河南省洛阳人,民族:汉族, 学历:在读研究生,研究方向:舞蹈教学理论与实践研究,作者单位:陕西师范大学长安校区.

李永明,男,陕西师范大学,教授

素质教育论文参考资料:

素质教育期刊

环境素质教育论文

素质教育论文

大学生素质教育论文

素质教育杂志

素质教育杂志社

本文总结:这是大学硕士与素质教育本科素质教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写素质教育和浅谈舞蹈教育和高等学校方面论文范文。

和你相关的